1、马克思主义哲学原理：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。
2、毛泽东思想概论：毛泽东思想形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义改造理论。
3、特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
4、当代的政府与政治：的国体与政体、中央政府与地方政府、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。
延伸阅读
我与地坛主要内容
1、《我与地坛》的梗概：前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔，对于中学生来说，是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
2、作者是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没有长久地离开过它”。
3、作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。在《我与地坛》一文中，除了我们在节选为课文的部分里所见到的内容外，作者还写了在古园中的见闻和所遇到的人与事，述说了自己的所思所想，而其中更多的还是抒发自己对于命运和生死问题的感悟。
教育质量评价主要包括哪些内容
评价内容：办学行为，德育工作，师资队伍，学业水平，学生特长，办学特色等六大项；
评价方式：
通过直接考核学生群体的发展情况评价学校的教育质量，将定量评价与定性评价相结合；重视考核学生进步的程度和学校的努力程度，将内部评价与外部评价相结合；重视增进学校建立质量内控机制；重视发挥各方面的作用，逐渐建立政府主导，社会组织和专业机构等共同参与的外部评价机制；评价方法：
主要通过测试和问卷调查等方法进行评价，辅之以必要的现场视察，个别访谈，资料查阅等；测试和调查都要面向学生群体采取科学抽样的办法实行，不针对学生个体，不得组织面向全部学生的县级及以上统考统测，避免加重学校和学生负担；要充分利用已有的学生成长记录，学业水平考试，基础教育质量监测等成果和教育质量监测和评价机构的评价工具；要科学设计评价流程，有序展开评价工作。
劳动节黑板报内容
1、1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕。这次大会上，法国代表拉文提议：把1886年5月1日美国工人争取八小时工作制的斗争日，定为国际无产阶级的共同节日。与会代表一致同意，通过了这项具有历史意义的决议。从此，“五一”国际劳动节诞生了。
2、1921年“五一”前夕，在北京的共产主义小组成员邓中夏等人创办的长辛店劳动补习学校里，工人们学唱《五一纪念歌》。其歌词是：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。”这首雄壮有力的歌，是由长辛店劳动实习学校的教员和北京大学的进步学生共同创编而成的。
3、中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。中央人民政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节。
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