1、培养孩子有效阅读的习惯。小学孩子没有阅读习惯,就像没有活水的小河,孩子在语文上能走多远呢?想让孩子在语文上出类拔萃有效阅读是必不可少的。在小学不阅读,上了初中、高中根本没有时间。有效阅读是小学孩子最应该做的事情。
2、在小学阶段是孩子记忆的黄金时段,尽量让孩子背诵古诗、名言警句、名篇等。在一年级开始背诵课外篇幅短的古诗,随着时间的流逝和学习难度加大,背诵内容也要丰富。古诗中的意思可以不理解 ,单纯背诵就可以。
3、重视语文的预习和复习。走到时间的前面,一年级孩子可以提前熟读课文,预习课文中的生字词,预习生字笔顺。到三年级,孩子预习重点就应该向词语,自然段转移。着重预习词语意思,重点词语,自然段在文中的作用。
4、及时订正错题。这个小习惯一定要养成。错题的出现说明,孩子对莫种题型掌握不够扎实,不会。所以及时纠正错题,把不会的题型弄懂。小学语文题型就是那些,把每种题型弄懂,挤出时间进行阅读。如果出现错字,及时纠错那是学习语文一项重要任务。
5、有针对性地做题。针对孩子的薄弱点去做题。个人非常反对在小学阶段,对孩子实行题海战术。这简直就是对孩子的摧残。孩子哪方面弱,就有目的性做题。做题要讲究质量,不能一味追求数量。例如有的孩子生字词不够扎实,每天听写,默写古诗。如果孩子阅读题弱,就每天做1、2篇阅读。在小学阶段培养孩子的良好习惯才是最重要的。
延伸阅读
如何理解小学语文学科的核心素养
释义:
小学语文核心素养是指小学时期语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。语文素养,是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,具有工具性和人文性统一的丰富内涵,是《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》中的一个核心概念。
初中生怎样制定语文学习计划
1、课前要提前做好准备工具;
2、上课要认真听讲,不东张西望,不和周围的人说悄悄话;
3、每天坚持看半个小时课外书;
4、资源和练习册的错题要及时改正,不能一天拖一天;
5、老师布置的作业要按时时完成;
6、生字或者写话作业要写工整,不能胡涂乱画;
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉;
8、提前预习新课。
没有语文老师可以学语文吗
1、没有语文老师同样也可以自学语文,不过自己的问题可能无法及时得到解决。
2、学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道。
3、对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事,兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从“0”开始。培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以。这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答:“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,“挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊”,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好。学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师。