常见的8种修辞手法及作用

导语：众所周知，修辞手法的考查是语文考试的常见题之一。而对修辞手法的考查主要表现为两种题型，一种是基础题的修辞运用，考的是修辞的判定及作用。还有一种题型就是记叙文阅读中的赏析题，考的是对修辞手法的赏析。学习修辞手法，不仅能帮助大家在写作方面进行有效表达，改善作文的表达；还可以轻松解答关于诗歌鉴赏和阅读等题。接下来本站的小编给大家整理了常见的8种修辞手法及作用，一起来看看吧。

（1）比喻的特点及作用

比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

（2）比喻的种类

①明喻。典型 本体喻体都出现，中间用比喻词像、似、仿佛、犹如等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用是、成了、变成等联结。例如：

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（明珠、星星刚出浴的美人分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）

（1）比拟的特点及作用

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物人化，或人物化，或甲物乙物化。其作用是使所写人或物色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类

①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（1）借代的特点及其作用

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的种类

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代着作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。

（1）夸张的特点及其作用

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

（2）夸张的几种形式

a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

（1）对偶的特点及其作用

对偶就是对对子，也称对仗。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝链，抒情酣畅。

（2）对偶的几种形式

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称流水对。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（1）排比的特点及其作用

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

（2）排比的几种形式

a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇呈文，党国倒愈像一个国，可以博得友邦人士的夸奖，永远国下去一样。

b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

设问的特点

无疑而问。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠

反问的特点也是无疑而问，

反问的形式有两种：

（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

（2）用否定的形式表示肯定。例如：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗

延伸阅读

各种修辞手法的作用及答题格式

导语：修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63 通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。以下是本站的小编给大家编辑的各种修辞手法的作用及答题格式，希望能对大家有所帮助。

1.比喻：比喻就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在 最常用的还是生动形象。

2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

6.设问：无疑而问。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

7.反问:反问的特点也是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。

8.拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采。

9.反覆：由二个相同的词语或句式构成反覆..作用：主要起强调作用

1、形容:

①应用了形容的修辞方法,将_____形容成____,生动形象地写下了+目标+特性/特征,表现了（谁,什么样的）（什么）情感/之情。

②讨论文中，使抽象大道理变得具体，使高深的大道理变得通俗易懂。

2、（比较）拟人化:

①应用了拟人化的修辞方法,给予____以人的情绪或者行为/把或者使____人格化了。生动形象地写下或者描写了_____（哪些

3、排比:

应用排比的修辞方法，（注重了/生动形象地呈现了+目标+特性/特征）（表现了谁_________之情）+①用排比写人，可将人物角色勾勒仔细。

②用排比记叙写景，可将景色描述得细致入微，能深层清晰、描述细致、形象生动之效。

③应用排比说理,可收到层次分清的实际效果，可将大道理说得充足彻底。

修辞手法作用答题格式：比喻：运用比喻的修辞手法，把比作，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)等。

比喻：①生动形象地写出事物的特点。②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

拟人：生动形象地写出事物的特点。(拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。)

排比：①增强语气语势；②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过排比句写出了各式形式的。

反覆：强调所说内容(某种情感或者意思)。（反覆强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式,而不是被重复的词语。)

夸张：突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。

对偶：①语言简练工整；②形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；③内容上凝练集中，概括力强。

对比：加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。

反问：①起强调作用，增强肯定(否定)语气；②引起读者反思。

设问：①提出问题，引起读者思考；②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；③用在议论文中，能使论证进一步深入，脉络清晰。

引用：①说明文、记叙文：既形象地描绘了，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。②议论文:增强说服力，使论证更加充分。

反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

各种修辞手法及表达的作用

导语：修辞手法有很多种，如比喻、拟人、夸张、反诘、比拟、对偶等，不同修辞手法的作用和表达效果也是不同的，下面就让我们一起来了解一下吧！

不同修辞手法有不同的作用。修辞手法都可以达到提高文章感染力，增强文章表达效果的作用，从而让文章更加生动、富有感染力。比如，比喻可以使事物形象，生动，突出事物的特点;夸张这种修辞手法可以鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，增强语言生动性;比如排比可以增强语势，突出某事物某特征，表达作者的情感。

一、比喻

1、比喻：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

作用：1将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

2以具体、浅湿熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事理，达到说得形象、生动、明白的目的。

3对事物进行比喻：

用比喻来对事物某某特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

4对道理进行比喻：

用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻词。

比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。

暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。

借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

二、比拟

借助丰富的想像，把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物人化，或人物化，或甲物乙物化。其作用是使所写人或物色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：1把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

2用拟人化手法，使抽象事物具体化，使具体事物人格化，生动形象的表达了某某感情，使语言生动形象，富有强烈的感染力。

例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清

（2）拟物(借物喻人）：

把人比作物，或把此物当作彼物来写。

例句：人群不顾一切，涌了上来。

把甲事物当成乙事物来写。

例句：她们看见不远的地方，那 （《荷花淀》孙犁）

三、借代

不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》 特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去《故乡》

具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。《梅岭三章》

工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。《榆钱饭》

专名代泛称。用具有

例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！《最后一次讲演》

借喻与借代的区别。

借喻是比喻的一种，被用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词像也可以加像字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加像字换成明喻。例如，有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇中的完美的苍蝇就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成反动的家伙像苍蝇的形式。百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安中的干戈、延安就是借代，干戈代抗日战争，延安代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用抗日战争像干戈，中国共产党像延安予以表述就闹笑话了。它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。

四、夸张

对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

种类：

（1） 向上夸张（故意往大处、高处、多处、远处等方面说）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（故意往多处说）

（2）向下夸张（故意往小处、少处、短处、弱处等方面说）一眨眼的工夫麦子就由青变黄了，收割的日子到了。（故意往时间短处说）

（3）超前夸张（故意把后出现的事说成是先出现的或者跟前者同时出现的）他酒没沾唇，心早就热了。

五、对偶

由结构相同、字数相等的一对句子或词组组成。作用：使文章整齐匀称，有高度的概括性，节奏感强，有音乐美，读起来顺口，听起来悦耳。

（1）正对（上下两联是相似或同一事物的两个方面，互为补充、衬托。）

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

（2）反对（上下两联是相反或相对的两类事物，或一个事物的相反的两方面，互相对照、映衬）

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

斧头劈翻旧世界，镰刀

看洞中依然旧景，望窗外已是新春。

（3）串对上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（因果）

若要人不知，除非已莫为。（假设）

六、排比

把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。

（1）排比说理：使文章条理清晰，论述详尽、透彻、严密，语气强烈，无可辩驳。

（2）排比抒情：使文章将感情抒发得淋漓尽致，并使文章音节铿锵，语势得到增强

（3）叙事排比：使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（1）分句排比

声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。

（2）句子成分排比（多为词组）

你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休息第一与自己第一。

七、设问

为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

八、反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：1加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。2突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，在说理文中能强调论点。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

为加强语气，用疑问句方式表示确定的意思（用肯定表否定、用否定表肯定）。

你不觉得我们的战士是可爱的吗？(否定表肯定)四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还有什么言语？(肯定表否定)

设问与反问的区别：

设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

九、反覆

为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

作用：主要运用在诗文中，起到反覆咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反覆的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

1．词语反覆。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。

沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)

鲁迅先生在这里多次使用沉默一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

2．词组或句子反覆。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

例如：大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(铁凝《哦，香雪》)

这里连续三次反覆使用原来是这样的，表明了香雪此时的快乐心情。

3．语段反覆。在诗歌和小说中最为常见。

反覆与排比修辞手法的区别

反覆和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的侧重点不同。反覆是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。

十、引用：

引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。

作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

〈1〉明引（直接引用）。

例句：孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。

〈2〉暗引(间接引用)。

例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

十一、对比：

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。《有的人》臧克家

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

列数字属不属于一种修辞手法

列数字是说明方法中的一种。说明方法还包括举例子，分类别，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌和引资料。而修辞手法包括对偶，比喻，拟人，借代，夸张，排比，反复，比拟，象征比拟，寄寓，互文，设问，引用，呼告，反问，顶真。

顾大小姐