1、朗读时走位时一般以缓步为主,有时需要可稍急步。可边走边朗诵,也可走位完再朗诵,也可在别人朗诵时走位。
2、面部语言:
(1)作为演讲朗诵需要通过面部表情完完全全的表现出你心中的感情来。朗诵演讲者用嘴朗诵演讲时自然会让观众的视线移到你的脸上,相当于在五官特写的情况下,面部表情的变化自然就成了情感流露的重要媒介。
(2)微笑是朗诵演讲者最基本的表情,而后根据诗歌或者文章的内容与感情很好的表现表情,但要注意度的问题,不要过于夸张。眼睛可以说是面部表情里最关键部位,是感情流露的重要出发点,眼神是与观众感情交流共鸣的重要媒介,这同样需要朗诵演讲者的锻炼。一般眼神的交流可以注视某个方向,也应该不时环视其他方向角落,做到自然而不做作。
3、站姿
一个朗诵演讲者,抬头挺胸收腹提臀是最基础的要求了。有时因为感情的需要,除面部表情,手势语之外,上半身同样可做些稍前倾,稍侧转等幅度较小的动作。
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朗诵技巧和发声方法
1、呼吸训练:气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力,人们赞叹说,他(她)“中气”很足,相反,有的人说话或唱歌音量很小,有气无力,上气不接下气,像蚊子嗡嗡叫一样,使人难以听清,这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外,还有一个气息调节技巧问题,即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 正常情况下,说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的,停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵,必然要求有比平时更强的呼吸循环。
2、声带训练:在通常情况下,人们说话时,声带的振动频率大约在60-350赫之间。声带的振动频率决定了发音的音响、音高、音色。声带对发音起很大的作用。声带的好坏,既有先天因素,也有后天的训练和保护。注意恰当的训练与运用声带,改变声带条件,保护声带,都是提高语音素质的重要方面。
3、共鸣训练:声带所产生的音量是很小的,只占人们讲话时音量的5%左右,其他95%左右的音量,需要通过共鸣腔放大得来。共鸣腔是决定音色的重要发音器官,直接引起语音共鸣的是声带上方的喉、咽、口、鼻四腔,此外,胸腔和头腔也有共鸣作用。说话用声是以口腔共鸣为主,以胸腔共鸣为基础。共鸣器以咽腔为主又可分为高、中、低三区共鸣。高音共鸣区,即头腔,鼻腔共鸣,音流通过该区共鸣,可以获得高亢响亮的声音。中音共鸣区就是咽腔、口腔共鸣,这里是语音的制造场,是人体中最灵活的共鸣区,音流在这里通过,可以获得丰满圆润的声音。低音共鸣区,主要的胸腔共鸣,音流通过该区共鸣,能够获得浑厚低沉的声音。
朗诵注意事项和技巧
1、注意事项:
(1)语调。语调指朗读语句时声音高低升降的变化。这种变化主要表现在句子的末尾。语调的变化是有感而发的,不同的情感不同的语气就用不同的语调来表现。朗读者在朗读时,如能注意语调的升降变化,语音就有了动听的腔调,听起来便具有音乐美,也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端,主要有平直调 、高升调 、降抑调 、曲折调。
(2)停连(停顿)。停顿是指朗读、朗诵时声音的顿歇。朗诵时,有时是生理需要,有时是句子结构需要,有时是感情表达的需要,恰当的停顿可以给考官理解文章、加深印象的余地,使语意表达清楚,语言富有生命力,并传达出丰富细腻的感情。
(3)重音。重音是指在朗读、朗诵时对某个字念得比较重的现象。一般有强调重音、语法重音两种。
(4)语气。语气是人们用以表达感情和态度的声音。在朗读、朗诵时,如果能注意语调升降的变化,在思想感情的表达上更能够更加细致。
(5)节奏。节奏是在朗读、朗诵传达一定的感情时所显示的快慢、抑扬的声音形式。节奏使朗读、朗诵富有生机,更具魅力,增强语言的表达效果。
(6)吐字。吐字是朗读、朗诵时按照标准的普通话的标准来发音。要克服发音不准、吐字不清的弱点,注意吐字速度不宜太快,也不宜太慢。这一点可以在平常的绕口令练习中得到锻炼。
(7)呼吸。呼吸是朗读、朗诵的关键。在进行朗读、朗诵时呼吸要均匀,既能使朗读、朗诵的声音有力、洪亮,也能使紧张、怯场的情绪得到缓解。可通过朗读前深呼吸作自我心理暗示,给自己增加自信。
2、注意问题:
(1)选材选取。根据自己的实际水平,选择自己感兴趣的、感人的,但又不是太大的作品,这样易于表达自己的感受进而感染受众。选择语言具有形象性而且适于上口的作品,干瘪、枯燥的书面语言难以构成形象感受和丰富的想象力,自己难于找到朗读、朗诵的感情基调,最好选择自己有过一定生活经验的题材,便于自己领悟、理解和产生共鸣。
(2)主旨把握。准确地把握作品内容、背景和情感基调,透彻理解其内涵进而进入情境,把作品的思想内涵准确地表达出来,以至于不歪曲作品的创作本意。找到所选作品的情感最高亢、激昂的部分,并加以细心琢磨和感受,争取把高潮重点用恰当的语调强调出来,给受众以震撼力。
(3)语言表达。在进行朗读、朗诵时要注意普通话与方言的差别,要注意清除生字、生词等障碍,多音字、形似字的读音要正确,做到“不结巴、不重复”,掌握咬准字音等普通话基本常识,使自己的朗读、朗诵优美动听。在进行朗读、朗诵时要注意根据所选作品的情感表达需要加重地读某些词、句,舒缓地读某些词、句,更不能一直像“呐喊”一样地喊出来。
(4)练习方面。在平常的练习过程中,根据不同文体、风格设计方案,如高潮在何时,何时重读、轻读等。勤于实践,多做练习,有条件的可以向前辈请教,给予直接纠正和建议。
朗诵技巧和注意方法
1、气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力,人们赞叹说,他(她)“中气”很足,相反,有的人说话或唱歌音量很小,有气无力,上气不接下气,像蚊子嗡嗡叫一样,使人难以听清,这种人则“中气”不足。
2、其间除了身体素质的区别外,还有一个气息调节技巧问题,即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 正常情况下,说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的,停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵,必然要求有比平时更强的呼吸循环。
3、在通常情况下,人们说话时,声带的振动频率大约在60-350赫之间。声带的振动频率决定了发音的音响、音高、音色。声带对发音起很大的作用。声带的好坏,既有先天因素,也有后天的训练和保护。注意恰当的训练与运用声带,改变声带条件,保护声带,都是提高语音素质的重要方面。
4、最基本的方法是,清晨在空气清新处“吊嗓子”:吸足一口气,身体放松,张开或闭合嘴,由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响。还可以做高低音连续变化起伏的练习。