【播音主持】巧妙用停顿

导语本文整理了【播音主持】巧妙用停顿知识，不管是了解相关知识，还是写作素材整理，都是理想的参考文章，希望对您有所帮助！

操作方法

1、停顿在表达中可以起到标点符号的作用：在说话的过程中，我们不能也说不出文中的标点符号，但听众可以用耳朵听到。这是暂停在我们的广播或日常表达中发挥的重要作用之一。通过使用它，我们可以使表达清晰明了。比如“我们开始尝试去了解那么熟悉又那么陌生的父母，也许父母的痛苦我们无法完全理解。但只要我们懂得一点，我们就会更毫无保留地爱他们。”这一段的第一句话比较长，可以在第二句话“理解”之后停顿下来喘口气，增强语言的清晰度和表现力，让观众更好地理解最后一句话的深刻内涵。

2、停顿在表达中可以起到过渡作用：善于表达的人在语义或段落的转换中，往往使用适当的停顿而不是中介语。因为这个停顿会给观众一个心理暗示，自然会有过渡效果。比如：“谁不向往青春？谁没有青春？青春很美好。时间是宝贵的，但最宝贵的是青春岁月。如果有人用两万黄金换你的青春，不要答应，因为黄金值钱，青春无价。”本来这两段之间没有过渡语，但是我们在表达的时候，可以在第一段的“年”之后停顿，也就是说最后一句话是上一段的结尾，下一段的前奏，这样就很容易实现灵活过渡。

3、停顿在表达中可以起到很重要的作用：我们在表达一段话的时候，一定要有一些重要的部分需要特别强调，才能引起听者的注意和注意。所以在这里，巧妙的停顿可以起到强调的作用。比如：“秋风中，你举起右手说再见。凤凰花下，请允许我们再说一遍：‘辛苦老师了，祝您一路顺风’！”说这段话的时候，最后一句话要强调。所以说“再来一次”之后就可以暂停了。这样最后的问候和祝福自然就被强调了，这样的表达也会把情绪推向高潮。美国著名作家、演说家马克吐温曾经说过：“适当的停顿往往会产生非凡的效果，这是语言本身难以达到的。”让我们在日常交流中适当而熟练地使用停顿，使我们的语言更加精彩，表达更加通俗。

延伸阅读

播音主持日常练声方法

1.口语练习(估计10分钟)。作用：唤醒睡眠肌肉群，使其灵活有效地参与主动发声，纠正各发声器官的不良发声习惯。

2.微笑着张开嘴(抬起颧骨肌，咬紧牙齿，软化上颚，放松上颚)50-100次(3分钟，张开嘴)。伸舌，顺时针和顺时针各包舌10次，弹舌30次，舌尖30次(练习舌头的灵活度和力度)。顺时针逆时针转嘴唇10圈，再“啪啪”30下，嘟嘟“屁声”(这个训练让嘴唇更加灵活有力，锻炼呼吸控制)。

播音艺术：播音专业中停顿的技巧

操作方法

1、生理停顿是指说话人在表达过程中短暂的停顿或呼吸，不影响语义的完整性。要注意：生理停顿，不妨碍语义表达，不拆分语法结构。比如：“施工工作中难免会出现一些失误和不足。问题在于/对缺点/错误的态度。”(选自吴晗《论谦虚》)。在这句话里，除了标点符号明显停顿外，“问题出在……”这半句话比较长，可以根据气息需求再分一遍，适当停顿，让气息表达顺畅自如。

2、语法停顿用于反映句子中的语法关系，在书面语中表现为标点符号。一般来说，语法的停顿时间大致与标点符号的意思有关。例如，句号、问号和感叹号后的停顿比分数和冒号长；分号和冒号后的停顿长于逗号；逗号后的停顿比停顿长；段落之间的停顿比句子之间的停顿长。比如：“就像达尔文发现了有机世界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，也就是一个一直被复杂的意识形态所掩盖的简单事实：/人必须先吃喝住穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、请教等等。”(摘自恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这段话中，有标点符号的地方，播出时一定要有停顿，根据标点符号的不同，要实施不同长度的停顿。第一个“/”比第二个“/”长。

3、表达音节中的停顿通常在读诗时使用，停顿是为了表达音节，以加强诗歌的节奏。比如：“白发/三千丈，缘悲/长得像。不知/镜中，何处/得秋霜？”(这首诗用停顿说明是二三读节奏。再比如：“竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。藜蒿/曼迪/芦苇芽短，是/河豚/想去的时候。”(这首诗用停顿来体现其223的阅读节奏。)

4、强调停顿有时是为了强调某件事，突出某种语义或情感需要而停顿，但写作中没有标点，生理上也没有停顿；或者在写作中有标点符号的地方稍作停顿。这样的停顿是为了强调停顿。强调停顿的把握主要是在我们试图理解句子并理解其内在含义后安排的。例如，“遵义会议纠正了第五次反‘围剿’斗争中犯的‘左’倾机会主义原则的严重错误，团结了党和红军，使___和红军主力成功地完成了长征，转移到了抗日的前沿阵地，实行了抗日民族统一战线的新政策。”这段话，遵义会议后没有标点符号，但为了突出遵义会议的地位，强调它在我们党的历史上的重大意义，应该有一个停顿，停顿的时间比下面剩下的要长。我们用“u”来表示。“纠正”、“联合”、“作出”、“转移”、“执行”等字样后面没有标点符号，但为了清楚地表明遵义会议的重大历史意义，应该用停顿来强调。停顿是播音与主持专业最重要的表达技巧之一，往往直接影响观众对文章的理解和感受。实践中要结合以上停顿技巧来表达，但不能简单套用这些方法。我们必须根据文章的具体内容、思想感情的变化和自己的生活经历，灵活、准确、恰当地处理表达中的停顿。

关于播音专业的书

1.《播音主持》: 《播音主持》实验教材致力于提高学生的普通话发音，提高学生的口语表达能力，培养学生的思维能力和主持直播节目的能力，使学生具备播音主持的能力。

2.《播音主持作品赏析》: 《播音主持作品赏析》，本书评选出的优秀播音主持作品，节目编辑、播音员、技术制作人都将自己的努力和智慧倾注其中，让我们有机会走进这样一个美好的有声语言艺术空间。

3.《中国播音主持艺术》:薛飞创作的教育考试用书。《中国播音主持艺术》从艺术层面和全新的视角整合了笔者多年播音主持与艺术发声的实践经验、教学和学术研究成果，对中国播音主持艺术的发声理论、创作基础和教学方法进行了辩证的再认识。

4.《播音主持艺术》:作者是中国传媒大学播音与主持艺术学院。这本书不仅是中国传媒大学播音与主持艺术学院学术交流的窗口，也是全国广播电视播出机构学术交流的平台。

5.《播音主持艺术语音及发声》:本书为读者提供播音主持艺术中的语音理论要点和科学发声方法，提供播音主持中最新的语音发声训练材料。本教材既保留了一些专业多年教学和培训的经典内容，又注重吸收和选择专业教学和科研的新成果以及广播电视实践中报酬最高的素材。这些资料对于提高播音主持艺术专业学生的基本功和专业技能有很强的实用价值。