写我的作文500字

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1、我，开朗、乐观，直言不讳，不管是“主刀”，还是“补刀”我都熟能生巧。

2、一天，一个好同学一脸自豪骄傲地对我说：“我们那成绩最好的小哥，这次考试比我差，有一难题他用尽脑细胞，绞尽脑汁也想不出来，问我！我死也不答。然后，他竟一脸可怜地望着我，见我无动于衷，他竟跪下拜我，又抱我大腿！”他话音未落，我插嘴道：“他拜你是在祭奠你，甚于抱大腿，是想个人下水吧！”说完，我赶紧如一只老鼠一般，在这只饥饿的大猫领悟时，开溜了。嘻嘻，机智如我。

3、这不奥运会刚结束，校内校外哗声一片，在人海中无意听到两个小朋友似懂非懂地谈着奥运，一下子说什么男子100米游泳冠军是傅园慧，一下子说库里男子乒乓球单打第一，又说什么林丹举重冠军！突然，一个小朋友问另一个小朋友：“你知道跳水双人女子最佳搭档是谁？”另一个小朋友不知道装知道地说是岳云鹏和冯巩！我在旁笑地站不直腰，装作若无其事地走过去，冷冷的说：“小盆友，明明是儿媳和婆婆！”他们好似很了解一般，说：“哦！”

4、有时语言太犀利会得罪人，别人说：“我一天看了20架飞机！”我答：“废话，飞机场多得是。”别人说：“以我这俏丽的长相，撑起一戏院没问题！”我答：“你长的像柱子吗？”别人说：“怎么办，下节课可能要考试，怎么办？”我应声答道：“凉拌炒鸡蛋。”

延伸阅读

如何教一年级写作文

让低年级的孩子面对着一幅图或几幅图写上一句或一段完整连贯的话，其实也不是很容易的事。“滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。”虽然要写的篇幅不长，但对于一个低年级的孩子，只是面对一幅图的话，要把它整理成有序地、完整地、通顺的一个画面，还是不容易的。 总结文中的观点，看图写话无非就是训练学生的“看、想、说、写。” 看图说话，看图是基础。其实很多时候，学生的文章言之无物，很大程度上就是因为学生连怎样看图都不知道。对图画的观察不细致，直接影响到学生的思维和表达。文中认为，教学生看图可以从两方面入手。一是教学生从整体上去观察图画，把握图中的重点。二是细致的观察，教会学生言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

6个怎样写好作文的方法

1、多动烂笔头。从小到大在自己的写作过程中，一定要多动笔头，好记性不比烂笔头，多写就会熟悉，熟能生巧。

2、对任何事物要上心，注意观察。如果写作文能够培养一个人的观察能力，多观察的人才有内容，有素材可写。

3、多做笔记。单靠观察是不行的，每个人的记忆力不同，而且我们都有忘记的时候，多做笔记可以吧,温故而知新。

4、开卷有益。课外书不仅可以使我们的开阔视野，而且可以学到很多我们日常生活中没见过的动心,在很大程度上提高的写作能力。

5、多积累名言警句。日常生活中积累多积累名言警句、诗词歌赋，可修生养性增长学识，更可以提高习作水平。

6、多写日记。培养个人写日记的好习惯，把所所见、所闻、所想写出来，记下来，是心情，是经历的记录，多写有益。

写场景的作文

1、大扫除：星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观。我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每一天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。

2、打扫完了，同学们坐在自我打扫的教室里笑了。你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原先大家在做大扫除。李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……

3、老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自我需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。”王月催我说：“你还说什么呢？快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。

4、赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。”赖羿停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。”之后，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。