微论坛十分钟发言稿。各位领导、各位老师大家好！
当班主任虽然不是新手但和在座的各位相比还是显的有点班门弄斧，说的不妥之处还敬请大家批评指正。今天我主要谈两点，一是班级常规管理的具体做法，二是各种关系的协调，这里的关系主要指和学生、家长及科任教师之间的关系。
之前我是以成人的视角要求未成年人，容不得学生达不到自己的要求，这是教育还是管理，我成了一名监工，一名教育的城管，我的很多做法还停留在人治的层面，我的策略是紧跟、跟紧，后来我带班带的很辛苦，所以开始反思，同时也和咱学校这些知名的班主任比如朱老师，许校长、还有张主任经常交流探讨，逐渐的摸索出一套可操作的，还不算太成熟的做法在此和大家分享一下。
一、充分了解学生，与学生一起建立适合本班的班级管理制度。
入学第一课首先要求每位家长写一封信，介绍自己的孩子，包括孩子求学经历，性格特点，家庭成长环境等。通过对学生的充分了解，然后有针对性的实施有效的教育，这样可以避免我们少走弯路、少犯错误，因为有些问题仅通过我们平时的观测往往是看不到的，比如有些孩子是单亲家庭或有啥身体上缺陷或疾病史，他不说，你就不一定能知道，而我们一些不经意的做法又有可能伤害到孩子，其次是根据班上每天发现的问题逐步建立和完善班级制度，主要七个维度：考勤、纪律、卫生、课堂表现、课后作业、行为习惯、学习成绩，（我们班共有15条制度）然后组织学生及家长同事学习熟悉制度，因为这些制度、必须得到家长的认可，家长不认可学生绝不会认可，那么执行起来困难重重，阻力很大。
二、落实班级分工，开展小组建设。
分工的原则首先是把各项具体工作模块化，然后让学生自己挑，把每一项工作都落实到个人，分组的主要原则是公平，分组的依据是入学考试成绩。这样为后期的考核奖励奠定基础。
三、民主推选班干部，成立班委会，严格执行制度，及时公示考核结果。
班干部的选拔和任用要慎重，在充分发扬民主的同时班主任还要严格把关，两个层面的意思，既要民主，又要专政，取决于具体岗位，比如小组长的人选上，一定要选出有能力、有担当、有责任心的人，就属于专政的范畴，其他岗位可以发扬民主，甚至还可以有人情，这一点相信大家深有体会，班干部一旦确定，就与家长形成合力慢慢培养，培养他们的担当意识、大局意识、以及责任心，绝不轻易调换班干部。
四、让仪式感擦亮孩子前行的路
必要的仪式感有助于培养学生的规则意识，团队精神，底线思维。我们可以借助升旗仪式、主题班会以及其它大型活动（广播体操队列队形比赛，经典诵读，拔河比赛等）让学生慢慢感受。
其实带班就是一种修行，既然是修行就不断会有挫折，有挑战，甚至有危机，那么作为班主任正确处理好和学生、家长、科任教师之间的关系就有可能帮我们化解这些危机。
五、班主任要处理好和学生的关系
班主任和学生的关系是一切关系的基础，要处理好和学生的关系，首先要给予学生足够的尊重，然后充分的了解学生，了解学生目前的状态，了解学生过去的成长环境，这样就可以尽大量避免我们犯错误，从而让我们的工作陷入被动同样也给学校的工作带来麻烦。2011届那届学生是我第一次带班，也遇到了当班主任以来第一次真正意义的危机，班里有个女同学叫刘宇离家出走11天，事情的具体、起因、经过、结果以及后来的反思我想跟大家分享一下。（反思发现了问题学生以后不要急于想着解决问题，很多时候我们解决不了，首先我们要充分了解情况慢慢疏导，不然老师的几句话往往是击垮这个孩子意志的最后一根稻草）
六、班主任要处理好和家长的关系
班主任和家长的关系，咱的定位首先要准确，你们是一伙的，目标是一致的，有了这样的认识你才能在平时的管理及其他工作中得到家长的理解和支持，学会换位思考可能让你的工作更得心应手，不到万不得已不要请家长，如果请来了，态度一定要谦虚，和蔼，谨慎，推心置腹的评价他的孩子，客观公正，先提优点再指不足，然后有针对性的给家长出点教育孩子的小主意，不要像训学生一样训家长这样做了就铺平了今后教育的道路，而不是增设了教育的障碍。
七、妥善处理好和科任老师的关系
1、无条件的支持科任老师的工作，无条件的答应科任老师的合理要求，即使这个要求使自己感到十分棘手，也要这样做，我们国人讲究礼尚往来，班主任这样做了，科任教师就会支持班主任的工作。
2、掌握好平衡的原则同时也不能太功利。
八、善于激励学生
数子一过，不如奖其一功，人的根本在于心灵，教育应回归到心灵深处，心理学研究表明每个人的内心最渴望得到别人的肯定，所以我们要贯彻奖励为主惩罚为辅的原则，如果一个班集体受到的表扬多，则这个班的学生品德、纪律、成绩越来越好，因为表扬使学生扬长避短促使他们不断进步，相反则会使学生失去信心，自暴自弃，因此在教育中要少批评、多鼓励，另外集体性的奖励也要多应用，人们都希望自己能置身于一个优秀的组织，并希望能成为这个优秀组织的优秀分子，集体性的奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，还能强化学生的规则意识，担当意识。
九、要保持一个终身学习的态度，不断的反思自己的教育教学行为。
班主任一定要不断的学习，更新自己的知识结构，拓宽知识视野，才能使自己融入到学生当中，一旦停止了学习，将很快的被学生淘汰，反思也同样重要，不断发扬“麻将精神”·
总之要提高班主任工作的实效性，激发学生自我教育的内驱力，不仅要求我们有过硬的基本功，娴熟的教育技巧，更要求我们心中时刻装着学生，要以学生为中心，要以一切为了学生的发展和进步为出发点和着落点，实实在在的培养学生。
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