欣慰什么意思解释一下？《高三日记》：欣赏孩子
2022.4.10 星期日
我跟一个家长就“如何欣赏孩子”进行深入沟通，下面提炼出主要的谈话内容，以备查用！
【什么叫欣赏】
欣赏是我们平时最常说的语言了，但是我们是否仔细思考了，欣赏是什么意思？
我认为：欣赏是由两个字组成的，一个是欣，一个是赏，欣是欣慰，赏是赏识，欣慰加赏识。
欣慰指的是自己的态度，赏识指的是赏识孩子做的事；欣慰指的是自己的感觉，满意度，赏识是留出来期待和赞美，期待下次会更好；这是不一样的！
（1）表达欣慰
当我们经常以欣慰的态度表达我们的情感时，孩子能够平静下来，耐心地听我们的情感表达，因为就是犯错误，家长不会气急败坏地指责和埋怨自己，而是客观和温和地分析问题的前奏！
欣慰的话有哪些？家长可以记下来，也可以经常说！
比如说，妈妈很激动，看到你这样做，把屋子打扫得很干净，桌子清理得那么干净，把厨房的碗都刷了，妈妈很幸福，妈妈感到很感动，我的孩子长大了，这叫欣慰！妈妈（爸爸）感到很开心，妈妈（爸爸）感到很满意，妈妈（爸爸）感觉很快乐，这都是欣慰的话，这些话要学会说。
（2）赏识发自内心
给家长非常重要的建议就是赏识要发自内心！
很多家长对孩子总是表面泛泛地夸奖，而不是对行为和动机进行分析，找到闪光点进行发自内心的鼓励，对错误和考虑不到的点进行指导和批评。
很多家长受到了“孩子是夸大”的这类鸡汤式的影响，常常应付式说：什么你是全世界最棒的，没人能超越你，孩子你太厉害了，孩子你太聪明了，孩子你太优秀了，…… 这些话啊，要少讲！没有用，反而会起到反作用！
（3）孩子做事都有优秀的一面
鼓励能让白痴变天才，指责能让天才变白痴！孩子做的任何事儿，都有优秀的一面！比如，孩子打架，那打架有优秀的一面，那打架有优秀的一面，打架说明体能好啊，说明你孩子讲义气啊！
【用打架做例子，一方面说明事情有好的一面，另一方面也是对校园凌霸的一种反制方式】
但是很多家长不问青红皂白，直接把孩子骂一顿，说小孩子不要打架，那坏孩子才打架的！谁说坏孩子会打架？你告诉我哪个孩子没打过架？孩子仅仅打一架，你就把孩子评判为坏孩子，这个标准也太狭隘了！家长怎么不考虑孩子的体能好呢？怎么不说孩子讲义气呢？还有，孩子也要有针对校园欺凌的身体基础和应对能力！
（4）糖的故事
【这个故事虽然有些老，但是方法还是非常可借鉴的！】
有一个老师，他在操场上就看到他班上一个学生打架，老师就走上去了，非常严肃地对这个孩子说，到我办公室来一下，这是真实的事儿啊，这个孩子呢很小，上小学，看到是自己的班主任，立刻就不打了，害怕了，乖乖的去老师的办公室，准备接受老师的责罚、责骂，对吧？
办公室的门开着，老师还没有来，这个学生呢也不敢坐，就垂手站在办公室里边等老师来，老师来了，让他坐下来，没想到老师打开抽屉，拿出一块糖，小孩都喜欢吃糖嘛，那个孩子很小啊，递给他，说了一句话，说，你能按时来到我这，来得比我还早，你还站着等老师，说明你很尊重我，来，奖励你一颗糖。这个孩子战战兢兢啊，把糖接过来，低着个头儿，他不知道老师在搞什么，老师不是骂我吗？老师不是要责罚我吗？不是叫家长吗？怎么还给我糖呢？
老师接着说第二句话，你给别人打架，我叫你停下，你就立刻停下了，看来你很听老师的话，来，奖励你第二颗糖。这个时候孩子的眼泪开始出来了，老师继续说，我已经了解整个事的过程，你打架是帮别人出气，是因为你看到有个人欺负那个同学，你，怎么样？打那个欺负同学的那个人，你很仗义，你很讲义气，来，这是奖励你的第三颗糖。这个学生彻底慌了，他说老师你啥也别说了，你打我吧，你骂我吧，我错了，我不应该这样做。
这个时候老师拿出第四块糖，说，你知道错了，很好，你还承认错误，好，奖励你第四颗糖，你可以走了。
这个孩子以为老师会很生气，会骂他、责罚他，叫家长，然后家长会骂他、责罚他，他以为接下来是这个画面，没想到他手里多了4块糖，老师根本就没有骂他，而且是奖励他4块糖，根本什么都没说，让他走了。那我想问一下，这个孩子还需要教育吗？这个孩子还需要被责罚吗？家长不要以为责罚、打骂就是好的教育孩子的方式，不是的，这个故事说明什么？说明正面的教育，更可以塑造好孩子的灵魂，责罚、打骂不是最好的方式！
孩子打架，这个老师给他4块糖，表扬了他4次，但如果你遇到孩子打架呢？你不问青红皂白，你披头戴脸就一顿骂，告诉孩子，以后不允许打架，什么情况下都不允许打架，好了，你把孩子培养到一个到任何情况下都不懂得打架的孩子，那就等着挨打吧！孩子不讲义气，也不仗义，也不懂得人情世故，见到别人就躲着走，他（她）变成一个很“乖”的孩子，你希望他（她）是这样的人吗？
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