空气新鲜的反义词是什么？乐小童说：
让孩子焦虑爸妈头疼的期中考试周又来了！！
怎么办，还是没有复习好？
怎么办，语文考试有点难？
怎么办怎么办？
不是没有办法，乐小童今天就是要来帮你解决“怎么办”的，搞定这些，语文考试so easy~
语文考试有几难：形近字母要辨析，同义要辨，反义要找，凌乱的句子要排列，外加还要写作文~QAQ~
宝宝不怕，对症下药，药到病除，语文高分妥妥的~
如何辨析形近字母
在汉语拼音中，有几个字母的形状十分相似，初学拼音的小朋友特别容易搞错，下面介绍你几种辨析的方法：
⒈区别基本笔画的位置的方向：如b、d、p、q、a，它们都带有一个半圆，b 和d半圆在下，p和q半圆在上；b和p半圆在右，d和q半圆在左。u和n刚好相反，u的缺口朝上，n的缺口朝下。
⒉区别笔画的字少：如m和n，m比n多一笔，u比u多两点。
⒊区别笔画的形状：如w和u，w的下面是尖的，而u 下面是圆的；w和m，w的缺口在上，下面是尖的，m的缺口朝下，上面是圆的。
⒋形象辨析：把字形特征与具体实物联系起来记。如把n看作一道大门，把m 看作两道大门，把k看作机关枪，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是树叉。再编顺口溜来辨析记忆。如一扇大门nnn，两扇大门mmm，收听广播bbb， 脸盆泼水ppp，弯钩朝上fff，弯钩朝下ttt，一根小棒lll，马儿跑来ddd。
如何辨析同义词
同义词，其中包括了近义词，辨析同义词可从以下几方面去考虑：
⒈从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”前者表示赞许，后者则表示憎恨。
⒉从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”前者程度浅，后者程度深。
⒊从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围大，后者范围小。
⒋从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指还有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
⒌从指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。
⒍还可以从普通话和方言方面去辨别：如“讨饭”与“乞丐”，口头语与书面语，如“爸爸”与“父亲”，旧词与新词，如“薪水”与“工资”，外来语与本民族词，如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语，如“盐”和“氯化钠”等几方面进行辨析。
如何找反义词
意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：
⒈从词的音节去寻找：反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
⒉从词的范围去找：反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
⒊从词的性质去找：词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。
⒋从不同的语言环境中去寻找：有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧” 早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊” 。
句子排列方法（含答案）
这排序题最可恶了，排错一句，就会“株连九族”。同学们需要好好练习。考试的时候，认真些，好好想想句与句之间的联系，会马到成功的！
1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？
首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（ ）小军听了不好意思地点点头。
（ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”
【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是 ，被发现了，说了，小军的态度，结果 。（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】2、4、1、7、3、6、5
2、给状物短文的句子
排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？
首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（ ）四季海棠真是美丽极了！
【提示】你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。
想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）
请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】5、3、2、4、1
3、给写景短文的句子
排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。
例（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（ ）河边有个小村庄。
（ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（ ）河里长着很多芦苇。
【提示】读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。
想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？
想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？
根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？
【答案】5、1、3、6、4、2
4、给写人的短文的句子排序
写人的短文，就是以人物描写为主的短文。
写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转” 。
写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
5、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例：（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列 排列为4、2、6、1、7、5、3。
6、时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例：（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
【提示】排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
【答案】正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
7、按先总述后分述的顺序排列
例：（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
【提示】根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
【答案】排列的顺序为：2、3、1、4。
8、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
例:（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
【提示】这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列。
【答案】顺序是2、4、3、1。
五招秘诀，作文搞定
作文一直都是语文科目的重要组成部分，有时候作文要是没写好，那语文高分就基本没可能了。所以作文一直都是孩子语文考试中最担心的部分，甚至一拿到试卷先看的就是作文题目。
那么到底怎样才能作文拿高分呢？这里有五个技巧，让孩子的写作文采斐然~
1、巧用名言警句
巧妙的引用名言警句，不仅可以丰富文章的语言内涵，还可以增强文章的节奏感。对此，我建议那些阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的学生，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。而对于那些阅读面比较小、知识面比较窄、文化底蕴相对薄弱的学生，可以利用课余时间收集一些常用的名言警句，多读多用。
2、善于运用修辞手法
修辞手法可以使文章语言生动形象，恰当的运用修辞手法会增强文章的表达效果。在写作的时候，学生们可以根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法。比如写朋友的文章可以运用排比来增添文章色彩：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
3、巧妙运用一字动词
想要做到文章有文采，少不了“一字传神”的独特效果。我在此列举2个例子，让各位同学了解一下什么叫一个字的动词，就能让文章耳目一新。
“听！跑道周围的那一声声’加油’，多么带劲。”
“’砰’！一声枪响，运动员们像离弦的箭一样，竭尽全力冲向终点。”
4、善于运用各种句式
在写作文章的时候，如果学生能在文章中巧妙运用各种句式，就一定能给阅卷老师眼前一亮的感觉。其中包括肯定句、双重否定句、反问句、倒装句、文言文句式。
如果学生在写作的时候能够根据不同的需要选择恰当的句式运用在作文当中，绝对能使语言准确、凝练，从而是语言更有文采，更能增强学生的表达效果。
5、文中可带幽默色彩
相信很多家长和孩子都喜欢看比较生动形象，活泼有趣的文章。是的，如果一篇文章表达过于严肃，就免不了给人一种沉重感、压抑感。但是，如果能加上一些幽默俏皮的文字，一定给给人一种强烈的趣味性。
比如：周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有”。
但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。–选自高考满分作文《跟时代一起改变》
想要作文文采斐然，受到阅卷老师的亲睐从而得高分，学生们就必须消除语言“有文采”高不可攀的思想。应该多读“有文采”的好文章，掌握写作技巧，再加以练习，就一定能在较短的时间内让自己的文章闪现出亮丽的色彩。
以为这样就结束了吗？不不不，乐小童还要叫你们一个大招—— 语文考试答题方法速记歌谣！！！
都说数理化的答题都是由公式累积起来的，几乎每一个步骤都会有相对应的公式定理。殊不知，其实语文答题也是有公式可循的，在语文考试不管是阅读赏析题、还是文言题、又或是作文题，只要我们记住一些口诀，那答案也都是有套路的~
一、阅读、赏析速记歌谣
“标题”要看好，答题用得着。
别看几个字，文章全笼罩。
有无双关意，需要细推敲。
可否作线索，联系全文找。
人事物景境，“解题”是法宝。
“开头”属总起，千万别小瞧：
开宗明义引话题，文章感情定基调；
有无伏笔要留心，读到后面就知晓；
环境描写是渲染，烘托气氛很重要。
“中间”是过渡，上下（承上启下）有关照；
呼应开头或题目，层层深入有高招。
疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），人物描写正（正面）、侧（侧面）瞧。
论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，两种论据（事实、道理）要记牢。
写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。
看清“题干”莫慌张，“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。
倘若还有其它项，根据情况另支招。
分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志，篇末需点题；
情感主题可深化，首尾呼应有深意；统摄全篇字节俭，当心文末双关语。
“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），五法记得牢。
“修辞手法（辞格）”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、加三反（反问、反复、反语），设问、互文与夸张，另有借代和双关。
“写作（表现）手法”不简单：借景抒情很常见；托物言志经常有；咏史抒怀找观点；动静结合想反衬；
象征手法笼全篇；借古讽今需用典；
虚实相生莫看偏；直抒胸臆有来由，出身、境遇想周全。
“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算。
语言风格也可赏，对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；
花鸟虫鱼山水木，人事寓意在里边；
内容形式均考虑，象、意境蕴主观。
文后“注释”要看清，可能就是得分点；
时间、背景有交代，思想、情感寓其间；
生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。
二、文言知识速记歌谣
“词性（词类）”总共十二种，实词、虚词分两边：
名动形、数量代；助叹拟、副介连。
文言虚词另有“兼（兼语）”：
盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）
“词语活用”别发懵，词性区别在句中。
名、动、形，可互变，使动、意动很常见。
名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），断定“活用”不迟疑。
“特殊句式”有四招：
判断、被动、省略、倒（倒装）。
“语序倒装”记歌谣：
一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。
“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。
语境语意紧联系，译成“白话”好区分。
“语意关系”有两句，其实就是找“关联”：
并（并列）、承（承接）、递（递进）；假（假设）、因（因果）选（选择）；另有转折与条件。
“评价人物”要分项，“性格、政绩”是两样。
施动（主语）、受动（被动者）别搞混，时间、地点要看准。
概括“形象”讲客观，言简意赅求节俭。
三、考场作文速记歌谣
考场作文不怕难，看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。
联想古今中外事，观点、感情贮笔端。
议论文，最占先：事例多，份量满；家事国事天下事，和谐社会大自然。
散文小说也不错：精彩动人意深远。叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。
成长过程感悟多，“我”字文中须体现。
要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。
艺术手法不嫌多，处处都是得分点。
阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。
首尾呼应不可少，数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如此）记心间。
阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。
找到好的学习技巧，让孩子轻松地学、有兴趣地学、有目标有坚持地学，把握好基础，积累好知识，语文考试没问题~
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