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请问周易一共有几章?大概是什么内容?
古话说得好：男人娶错婆，不如去念佛，女人嫁错夫，不如当尼姑，可见幸福的婚姻是何等的重要，合婚之法多段，要合婚找名师
指迷居士，（你也可以百度搜索指迷居士）真实姓名许世有，男，1983年生，祖籍福建。字解玄，号指迷，著名预测师，占卜师，择日师，命名师，风水师。自幼热衷于易学，曾游走四海，拜访名师，对周易、相学、八字、占卜、日学、姓名学、风水学等预测学科有深层次的见解和丰富的实践经验，能够真正的运用易经文化为人指点迷津、排忧解难。是权威网站认证的命理学专家。
你也可以上百度贴吧，指迷居士算命吧去看看，有很多预测实例。
八卦数理
八卦与数理的关系 （一）乾卦：乾为天，在时间为秋季，农历九、十月，戊亥年、月、日、时，立冬至大雪45天；在数字为一、六、四、九（五行金数）；
（二）坤卦：坤为地， 在时间为农历六月、七月，未、申年、月、日、时，辰、戌、丑、未五行为土年，月、月、日，立秋至白露45天。在数字为二（后天八卦数）、八（先天八卦数）、五、十（五行土数）。
（三）震卦：震为雷，在时间为农历春二月，春分至谷雨45天，卯年、月、日、时。在数字为四（先天八卦数）、三（后天八卦数、五行木数）、八（五行木数）。
（四）巽卦：巽为风，在时间为春夏之交，农历三、四月，辰、巳年、月、日、时、立夏至芒种45天。在数字为五（先天八卦数）、四（九宫数）、三、八（五行木数）。
（五）坎卦：坎为水，在时间为农历十一月，子年、月、日、时，冬至至大寒45天。在数字为一（九顶数）、六（五行水数，一、六水）。
（六）离卦：离为火，在时间为夏天，为农历五月，为午年、月、日、时，夏至至大暑45天。在数字为三（先天八卦数）、九（九宫数）、二、七（五行火数）。
（七）艮卦：艮为山，在时间为冬春之交，农历十二月和正月，丑、寅年、月、日、时，立春至惊垫45天。在数字为七（先天八卦数）、八（九宫数）、五、十（五行土数）。
（八）兑卦：兑为泽，在时间为农历八月，酉年、月、日、时，秋分到霜降45天。在数字为二（先天八卦数）、七（九宫数）、四、九（五行金数）。
五行数理的先天八卦 如在先天八卦中，如图所示：乾卦属金，位居正南，其数理为一；兑卦属金，位居东南，其数理为二；离卦属火，位居正东，其数理为三；震卦属木，位居东南，其数理为四；巽卦属木，位居西南，其数理为五；坎卦属水，位居正西，其数理为六；艮卦属土，位居西北，其数理为七；坤卦属土，位居正北，其数理为八。
第二数理： [八卦之数]八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。（ 八卦之数： 先天八卦数：乾（1）、兑（2）、离（3）、震（4）、巽（5）、坎（6）、艮（7）、坤（8）。 后天八卦数：乾（6）、坎（1）、艮（8）、震（3）、巽（4）、离（9）、坤（2）、兑（7）。 八卦之数，无穷无尽。 八卦数（如上），虽然只有不到10个数字，但因为不同的天、地、人、事、物…等，不同情况，八卦数相互组合后，八八六十四卦，易林4096卦，变化无穷无尽。 这是好是坏？ 八卦之数本身没有吉凶，因为不同的天、地、人、事、物…等，不同情况才会有吉凶。
名字是按周易八卦起还是按五格数理 你好，斗数世家为你服务：
我简单的说，五格主要是因为操作简单，程序化，故而广为流传。
但是，姓名学3要素中 象60% 数30% 理10%，
你只看这个明显是舍本逐末了的，意义不是很大。
希望你谨慎考虑，先把握重点再计较细节。
五行数理的后天八卦 又如在后天八卦中，如图所示：古书里说的“天九地一，左三右七，二四为肩，六八为足。”就是后天八卦对应的五行数理，具体说如下：乾卦属金，位居西北，其数理为六；兑卦属金，位居正西，其数理为七；离卦属火，位居正南，其数理为九；震卦属木，位居正东，其数理为三；巽卦属木，位居东南，其数理为四；坎卦属水，位居正北，其数理为一；艮卦属土，位居东北，其数理为八；坤卦属土，位居西南，其数理为二。
数理五行.八卦五行.九星五行，哪一种数字五行最准 命理，是四柱五行，最准。算事，是八卦五行最准
道家的八卦是什么意思 提起太极八卦图，许多人都感到很神秘，至于其中的奥妙，则很少有人能说出几分道理来。太极图就是一个圆，里面画着阴阳鱼；八卦图是一个正八边形，每条边上都有一个特殊的符号（如题图）。有两条原因妨碍着人们去探讨和认识太极八卦图：一是神秘化观点，认为太极八卦图的道理深不可测，非一般人所敢于问津；二是观点，认为太极八卦图是卜卦算命的东西，必须严加禁止。相传太极八卦图，是古代圣人伏羲氏首创，在“五经”的“周易”中，有详细的记载和说明。古人认为：无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦生六十四卦，这是太极化生八卦的基本理论。它原是属于哲学范畴的，是朴素的唯物论；但是，后来的一些学者，牵强附会，图谶预测，宣扬万物天定的宿命论观点，使太极八卦掺杂进了唯心主义的内容，涂抹上了的色彩，失去了本来的科学意义。
太极八卦图是中国古老的文化科学遗产，是我国古代劳动人民智慧文明的结晶。它不但在古代为人民建树了不可磨灭的功勋，就是在现代也做出极重大的贡献。1930年一月美国天文学家汤保发现了太阳系的第九颗行星枣冥王星。旋即有人提出，太阳系有没有第十颗行星呢？由于冥王星发现不久，观测数据还不精确，预测第十颗行星的努力接连遭到了失败。当时在法国勤工俭学的只有二十七岁的中国人刘子华，下定决心要别开生面，不依靠牛顿的万有引力理论去预测太阳系的第十颗行星。刘子华并不是凭空设想，他发现太阳系的各星体与八卦的卦位，存在着对应关系。他依据这个关系，利用天文参数进行计算，证明出每一对应卦位所属星体的平均轨道速度和密度均分别为一个密值（如表）。经过反复运算，刘子华终于第一个算出了这第十颗行星的平均轨道运行速度为每秒二公里，密度为每立方厘米0.424克，离太阳的平均距离为74亿公里，按照希腊神话命名原则，在冥王星后面的叫做“木王星”。刘子华把自己的预测，写成了题为“八卦宇宙论与现代天文”的论文，交给了法国巴黎大学，作为考取博士学位的论文。论文获得了一致的赞赏，1938年正式授予刘子华法国国家博士学位。这是中国科学家在现代运用太极八卦图，做出的震动世界的伟大贡献。中国古老的太极八卦图，对现代科学的贡献是多方面的。德国数学家莱布尼兹是现代电子计算机二进位制的创始人，但是，很少有人知道，他正是在中国的古老的太极八卦图的启发和帮助下，才触动灵机，一举成功的。
1667年莱布尼兹在法国巴黎参观博物馆，看到了帕斯卡尔的一台加法机，引起他要创造一台乘法机的兴趣。1701年秋末，正当五十四岁的莱布尼兹为创造乘法机冥思苦索、无路可走的时候，突然间收到了他的法国传教士朋友从北京寄给他的“伏羲六十四卦次序图”和“伏羲六十四卦方位图”，莱布尼兹从这两张图中，受到了很大启发，他居然发现，八卦是象形文字的雏形，由坤卦经艮、坎、巽、震、离、兑到乾卦，正是由零数到七，这样八个自然数所组成的完整的二进位制层数形（如下页表）。八卦中的“一”叫做阳爻，相当于二进制中的“1”，而八卦中的“枣”叫做阴爻，相当于二进制中的“0”。 *** 十卦正是从0到63这六十四个自然数的完整的二进位制数形。在数学中八卦属于八阶矩阵。可见，中国古老的太极八卦图对电子计算机这门现代科学，是有其历史性的贡献的。
1973年戈德伯格提出了生物控制的“阴阳假说”，在分子生物学的研究领域里，占有了一定的地位。他恰恰就是受了太极八卦图的启发，才提出这一假说的。原来，1957年苏特兰德发现了环腺一磷，1963年普赖斯发现了环鸟一磷，二者在生命活动及疾病过程的发生发展中都起着一定的作用。当时戈德伯格从一本朝鲜出版的汉医学中看到太极八卦图，从中得到了很大……>>
数理的含义 数理就是「数字背后隐藏的意义」。是由易经的学问延伸出来的，几乎很多事物都跟数理有关联性，尤其更是姓名学上的基础之一。
经过林大为老师多年的研究，姓名学虽然目前有很多分支，但是仍然以数理结构的姓名学最为可靠，而且利用数理姓名学分析出来的命运特质也最接近。
而姓名学「八十数理」的推演由来，是源自一个观念：八卦应该是能与「十数」发生关联的，那么「十数」与「八卦」就有八十种组合，因此就有了「八十数理」的产生。而根据「八卦方位」是三百六十度周而复始的，所以「八十数理」也是周而复始的，这就是「八十数理」的基本原理。而经由这个观念发展出来的八十数理经过验证，发现的确是很具命理上的意义。
测字里数理是指什么 指八卦的先天数。乾一，兑二，离三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。
伏羲先天八卦格局数理是多少？ 乾1 兑2 离3 震4 巽5 坎6 艮7 坤8
《易经》被称为群经之首、大道之源,却又常被认为是,这是怎么回事…
在《周易》发明之前，这条大道已经存在。伏击的受害者创造了八个三角形来描述世界的变化和发展。从那时起，周朝文王已经表演了64个三叉戟和384个三叉戟。周文王写词，周丹公写词。后来，儒家思想的创始人孔子增加了十篇文章来解释《周易》。
周易，看它的形象，观察它的变化，判断它的职业，模仿它的语言。《周易》首先是一种逻辑，它可以通过排列组合将事物一分为二，不重复，不遗漏。《周易》之后是一部哲学著作，描述了天地万物的无限生长。第三，《周易》是一部预言书，通过占卜、好运和厄运，可以看到阴阳的起伏。《周易》仍然是心理学。所谓仁者见仁，智者见智。《周易》中所包含的六变，即《周易》中的朴素、变化、交易、心易、不易，是研究《周易》的根本途径。
在《周易》中，万物循环，春夏秋冬，日出日落，满月缺月，阴阳消长。阴阳是易经八卦中最简单的元素。太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。八卦又重了64卦，甚至64卦也变成了4096卦，都是阴阳的排列组合。世界上的一切都在不断变化，但世界上的一切都是相对静止的。变化是绝对的，变化是相对的。万物阴阳相交，天地相交为泰，不为无，水火相交为助，水火相交为不助。据说阴中有阳，阳中有阴，阴阳共存，阴消阳长，阴阳互变。
仁就是仁，知识就是智慧。所谓的战略家、法家、儒家、道家和墨家都使用《周易》的哲学来指导他们的工作。所谓“三教九流”无济于事，百家争鸣。总之，总之，以《周易》为代表的《周易》确实是第一部群体经典和源头之路。在古代，人寿保险的寿命很长，大部分知识都是口头和背诵的。只有《天地两经》记载了天地的冷热、日月星辰、阴阳的变化，这就是历法；《大地经》是《山海经》。新人类的寿命要短得多，要想验证这些繁琐的知识是不可能的。
因此，有伟大美德的人使之容易，容易，容易，交易，施舍~简言之，它是对天地两经的包容和诠释。上过初中的人都懂代数。他们用一个字母而不是一堆公式来通过定律进行计算，这节省了许多繁琐的步骤。易经是这样的。然而，后人的寿命很短（几十年的寿命与我们祖先数万年的寿命相比）。我们不能仅仅通过代数来理解代数。因此，易经《天地总纲》难以理解，并辅以对《群经》的解读。
五行八卦是指什么
五行： 五行指水、火、木、金、土。五行学说认为，五行是构成宇宙的基本物质元素，宇宙间各种物质都可以按照这五种基本物质的属性来归类，五行之间存在着一定的联系。祖国医学借用五行学说来说明人体内部以及人体与外界环境之间的相互关系，用以补充阴阳学说。
五行相生相克 相生，有相互滋生、促进、助长的意思；相克，有相互制约、抑制、克服的意思。
五行相生的规律是：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。相克的规律是：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。
在相生关系中任何一“行”都具有“生我”(母)和“我生”(子)两方面的关系，把它比喻为“母”与“子”的关系。在相克关系中任何一“行”，又都具有“我克”(所胜)和“克我”(所不胜)两方面的关系，称之为“所胜”与“所不胜”的关系。
五行相生之中，同时寓有相克；相克之中也寓有相生。相生相克是一切事物维持相对平衡不可缺少的条件。所以五行生克制化是正常现象。五行中任何一“行”太过或不及，出现异常现象，都可引起相乘或相侮的变化。乘是乘虚侵袭的意思；侮是欺侮的意思。相乘是过度的相克，超过了正常制约的程度，其规律同相克，但被克者更加虚弱。相侮即“反克”，又叫反侮，即本来是自己所能克胜的，却反而被它克胜，其规律与相克正好相反。例如，正常时土克水，若土气虚弱，或水邪泛滥，水就反过来侮土。
八卦：八卦图共分先天八卦及后天八卦两种。
八卦图共分两种，一种名为先天八卦，又名伏羲八卦，相传为伏羲氏的创作，据说此八卦乃太极图的演化。另一种则是后天八卦，双名文王八卦，相传是周文五的创作。
八卦为乾、坤、震、巽、离、坎、艮、兑。先天八卦与后天八卦的排列、象徵方位及所象徵的数，都有所不同。
先天八卦的所主是：1乾居南方，数目为一，与坤相对。2坤居北方，数目为八，与乾相对。3震居东北，数目为四，与巽相对。4巽居西南，数目为五，与震相对。5离居东方，数目为三，与坎相对。6坎居西方，数目为六，与离相对。7艮居西北，数目为七，与兑相对。8兑居东南，数目为二，与艮相对。
以上各相对的数字合，便为九，乾与坤合为九，震与巽合为九，离与坎合为九，艮与兑相合亦为九。
后天八卦与先天八卦所主的有异：
1离居南方，五行为火，数目为九，与坎相对。2坎居北方，五行为水，数目为一，与离相对。3震居东方，五行为木，数目为三，与兑相对。4兑居西方，五行为金，数目为七，与震相对。5乾居西北，五行为金，数目为六，与巽相对。6巽居东南，五行为木，数目为四，与乾相对。7坤居西南，五行为土，数目为二，与艮相对。8艮居东北，五行为土，数目为八，与坤相对。
八宅风水学所取的卦为后天八卦，此八卦中的每一卦皆主一位六亲：乾主父亲，坤主母亲，震主长男，巽主长女，坎主中男，离主中女，艮主少男，兑主少女。当家宅内某一方位不吉时，我们可根据该方位的卦，推断其不吉对谁的影响最大，同样道理，哪一方最吉，亦可据此方位的卦推断谁获益最大。
呵呵上面是从网上找的！回答这问题是因为家里厕所里有本风水常识和应用书天天看觉得很有意思~ 风水这东西呢说是却也是有一定道理里面也是包含了很多实用东西的，中国人常讲：“尽人事 听天命”人呢是善尽人事之后才能心安理得而风水就是尽人事的一部分这可是梁启超说的哦！可说有道理呢但毕竟是的说法我们可是社会注意新社会呵呵 所以呢尽量把它当一种实用的消遣吧！
希望你有用~
每个卦是否都有卦主?什么是卦主?
有的。所谓卦主，是说一卦六爻中，总有一爻或两爻能代表及反映一卦的总体意义，这就是主爻。认识并掌握一卦的主爻对于了解整个卦的涵义有着直接的和重要的意义。来自 http://www.studa.net/guoxue/060410/16424457.html
六十四卦的卦主是如何确定的?
情感是音乐教学“情感化”“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术，比任何艺术都能更快更直接的进入人的情感世界，在音乐教学过程中最为活跃的心理因素是情感，它既是音乐审美感受的动力又是音乐教育目标之一。音乐教育应牢牢的把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，使用其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境，音乐审美活动是对审美对象得感知开始的，在审美感知中必须带有情感因素
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