雷雨教学反思。雷雨是人教课标版二年级下册语文教材中的课文，主要描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。这是全书中需要背诵的一篇课文，是本册书的重点。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。
这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语。首先我让学生在预习时初步感知课文内容，在学生们自由读课文圈出生字后，让他们通过小组合作的方式来解决生字（这样的设计有助于学生去思考和发现问题，便于学生记忆）。学生自己解决不了的生字，我在课堂上讲授，学生认真倾听，并找出难记和难写的字的特点（从字音、结构、部首等方面入手），并讨论如何在田字格里写好这些字。进一步理解和记忆字词，最后让同学们通过读和写再次巩固。锻炼孩子写字的基本功。
通过这节课，我有几点感触，接下来我从这几方面来谈一谈：
一方面我感觉到学生们大部分自主学习能力较强，但有些学生的自学能力还有待于我今后再进行训练。有的学生的想法很好，却不能清楚地表达出来。我想在今后的授课中，多培养孩子与他人交流的能力。 还有部分同学在幼儿园和一年级没有掌握好写字的笔顺，形成了思维定式，在写个别字的时候笔顺错误。
另一方面我看到了自己基本功仍需要练习，自己的字体不够美观。我想以后每天抽半小时的时间来练习自己的粉笔字和钢笔字，每天鼓励学生也抽半个小时的时间练习铅笔字和粉笔字。为学生做好榜样。
这节课遗憾的是时间分配不合理，生字部分用的时间较多，学生读课文时间少，下次课上会更加侧重重难点。但总体来说，学生对字词掌握的比较好，也初步理解了课文。第一课时学生掌握字词比较扎实，第二课时进行的非常顺利。总体来说，这节课比较成功。
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